SEXTO AÑO A

15, 16,17 de marzo

TALLER INTERNIVELAR

Docentes	María Franco, Mariana Ramírez, Graciela Rodríguez
Clase	3°, 4°, 5°, 6°
Área del Conocimiento	Lengua, Ciencias de la Naturaleza, Geografía
Disciplina	Biología, Escritura,
Contenido	Zoonosis. Uso de herramientas virtuales para compartir información.
Propósitos/Objetivos	Propiciar una instancia para organizar los temas de la clase abierta utilizando los recursos digitales disponibles en la institución.
Desarrollo  de la activida	-Problematizar a partir de la siguiente interrogante ¿cómo podremos hacer para organizar la información de la clase abierta?¿cuál será el mejor recurso para mostrar lo que hemos trabajado?         -Brindar un espacio para compartir ideas fundamentado las preferencias       -Propiciar una instancia para  presentar el programa   Libre office impress por parte de la Dinamizadora :uso  y herramientas       -Proponer dividir el trabajo en equipos para realizar diapositivas sobre los subtemas seleccionados.        -Guiar la actividad apoyando a los equipos con el uso de la XO.        -Solicitar la socialización de los trabajos mediante la muestra en la pantalla y la explicación de los mismos para una corrección posterior.  -Explicación del modo de uso de una presentación, como apoyo a una exposición oral.
Recurso tecnológico	LIbre Office Impress, CREA 2, Internet
Estrategias	Distribución en  pequeños grupos, modalidad taller internivelar, trabajo cooperativo.
Evaluación	Se realiza la clase abierta a la comunidad donde los niños explican de forma clara lo trabajado. La presentación sirve de apoyo, por lo que su uso fue muy positivo.
Proyecciones	Se continuará trabajando con las presentaciones.
Tiempo y espacio	martes, miércoles y jueves

31/3/16

TALLER INTERNIVELAR

Área del Conocimiento	Artística
Disciplina	Artes visuales
Contenido	Manifestaciones artísticas
Propósitos/Objetivos	-Propiciar una instancia de aproximación al concepto de arte y sus diversas manifestacioens.
Desarrollo de la actividad	-Problematizar a partir de la presentación de imágenes con la siguiente consigna: agrupa las imágenes en actividades artísticas y no artísticas. Fundamenten su elección. -Brindar un espacio colectivo para intercambiar ideas.                         -Proponer la socialización por equipos,     fundamentando la elección.                    -Guiar a registrar una idea colectiva de qué es el arte y como se manifiesta.         -Presentar un video para reafirmar ideas.  -Solicitar a cada equipo representar la siguiente frase "los niños necesitan jugar para ser felices",  teniendo en cuenta alguna de las manifestaciones trabajadas. (incluye arte digital, uno de los equipos realizará la presentación mediante un fotomontaje en Etoys).                                -Institucionalizar el concepto con la presentación de los trabajos realizados.
Recurso tecnológico	Pantalla de VC, internet, youtube, Etoys.
Estrategias metodológicas	Problematización, trabajo en pequeños grupos, intercambio interpersonal, explicación oral, fomento de la creatividad.
Evaluación	Se trabajó en modalidad de Taller internivelar, en él intervinieron las docentes y las practicantes.Todos estuvieron sumamente motivados y con participación activa. Los recursos tecnológicos utilizados (imágenes y video) complementaron y enriquecieron el proceso de aproximación al concepto de arte. Los últimos puntos de la planificación no se pudieron cumplir, lo haremos la próxima semana.
Proyecciones	Se continúa la próxima semana con los dos últimos puntos de la planificación.
Tiempo y espacio	Aula

20/4/16 y 27/4/16

TALLER INTERNIVELAR

 

PLANIFICACIÓN AQUÍ

Área del Conocimiento	Ciencias de la Naturaleza
Disciplina	Astronomía
Contenido	Teoría del Big Bang
Propósitos/Objetivos	-De la docente practicante: ampliar el conocimiento sobre  la teoría del Big Bang a partir del análisis de información y de la representación. -De la Dinamizadora: acompañar a la practicante en la utilización del programa Scratch, como herramienta para la representación modélica de la teoría estudiada.
Desarrollo de la actividad	-Problematizar a partir de la exploración de la resignificación de las diferentes teorías estudiadas.(Practicante) -Propuesta de representar gráficamente la Teoría del Big Bang en Scratch.  -Preguntar: ¿cómo podremos hacerlo? ¿qué bloques utilizarán? ¿cómo le daremos las órdenes para programar?  -Brindar un tiempo para la realización y el intercambio. -Acompañamiento aclarando dudas, problematizando, etc. -Extracción de algunas animaciones en pendrive para visionarlas utilizando la pantalla de VC.  -Comentar brevemente ya que se retomará en otro momento. -Puesta en común e institucionalización  del conocimiento mediante el uso de un video de Youtube. (Practicante)
Recurso tecnológico	Sratch, XO.
Estrategias metodológicas	Estrategias empleadas:problematización, exploración, comparación, intercambio interpersonal, programación..
Evaluación	Los niños lograron hacer la representación a través de la programación. La docente practicante condujo la actividad de forma activa, problematizando e interviniendo tanto en lo didáctico como en lo tecnológico.
Proyecciones	Se continuará empleando cada vez que surja la necesidad.
Tiempo y espacio	Aula

24/8/16
CON DOCENTES DE 3° Y 4° Y SEXTO.
Se planifica con la docente: ¿cómo organizar la exposición a realizar en la Feria CEIBAL? 
Acuerdos:

• Tener en cuenta la comunicación virtual por videoconferencia: tiempos para hablar y escuchar, responder posibles preguntas del auditorio, presentación atractiva y entendible para los niños. Presentarse personalmente, contar de qué escuela somos, introducir brevemente el tema, etc.
• Trabajar con los niños la Oralidad, en especial las técnicas de exposición. 
• Emplear la presentación en Drive como apoyo a la misma, no leerla textual, sino que sirva para ampliar información.
• Tener en cuenta los interlocutores: niños y adultos.

12/9/16
Coordinación institucional sobre la participación en Feria CEIBAL Dptal.
15/9/16
Participación en Feria CEIBAL presencial en el Centro Progreso.

Primer semana de octubre: las docentes concurren con las clases a la Colonia de Vacaciones de Piriápolis.

26/10/16

Coordinación con la docente: selección de un recurso interactivo para abordar el contenido volumen.
Lo subimos a la plataforma virtual CREA 2.

9/11/16
Coordinación con la docente: acordamos realizar un taller con familias para trabajar sobre las preinscripciones a Secundaria.
A nivel de aula acordamos coordinar una actividad con la tallerista de danza, para crear una selección musical a partir de varias pistas editando en Audacity.

14/11/16 Y 16/11/16

Área del Conocimiento	Artística
Disciplina	Música
Contenido	Reciclaje de audios para formar una composición. Evolución de la danza en nuestro país.
Propósitos/Objetivos	-Propiciar una instancia de creación a partir del reciclaje de diferentes sonidos musicales.
Desarrollo de la actividad	-Tallerista de danza: proponer la creación de un museo de la música.-Establecer acuerdos sobre cómo desarrollar la tarea. -Distribución en equipos. -Cada equipo buscará su música y la convertirá a mp3. -En grupo total utilizando la pantalla: enseñar como se edita en Audacity para crear una sola pista a partir de diversas canciones. -Guardar y comenzar el ensayo para el miércoles realizar la presentación en el intecambio escolar.
Recurso tecnológico	Internet, imágenes, tablets , XO.
Estrategias metodológicas	Corporización de los sonidos, creación de representaciones, audición de canciones.
Evaluación	Los alumnos crearon las composiciones, una a nivel grupal para emplear en el museo, las demás de forma individual para explorar y aprender a usar el programa Audacity.
Proyecciones	Se continuará empleando cada vez que surja la necesidad.
Tiempo y espacio	Aula

  
21/11/16
Acompañamiento en los grupos de quinto y sexto en la aplicación de la evaluación en línea de inglés.